Estrés académico niveles y diferencias de género en estudiantes universitarios de la Universidad del Azuay

Esta tesis está orientada a descubrir si existe un aumento de estrés durante el proceso de evaluación en los estudiantes universitarios, considerando la diferencia de género, para el estudio se utilizó una población de 90 estudiantes de la “Universidad del Azuay” de Psicología Clínica y Comunicación...

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Main Author: Muñoz Vélez, Daniela Jackeline
Other Authors: Herrera Puente, Sebastián
Format: Tesis de Pregrado
Published: Universidad del Azuay 2016
Subjects:
Online Access:http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5584
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spelling ir-:datos-55842016-05-11T23:05:29Z Estrés académico niveles y diferencias de género en estudiantes universitarios de la Universidad del Azuay Muñoz Vélez, Daniela Jackeline Herrera Puente, Sebastián ESTRÉS ACADEMIA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS GÉNERO Esta tesis está orientada a descubrir si existe un aumento de estrés durante el proceso de evaluación en los estudiantes universitarios, considerando la diferencia de género, para el estudio se utilizó una población de 90 estudiantes de la “Universidad del Azuay” de Psicología Clínica y Comunicación Social. El proceso se realizó aplicando el inventario de Estrés Académico en dos períodos académicos, antes y después del proceso de evaluación. Se obtuvo como resultado la conclusión de que el estudiante no tiene un ascenso significativo de estrés durante el proceso de evaluación. Sin embargo, el género masculino genera mayores niveles de estrés sobre el femenino. Psicología Clínica 2016-05-11T23:05:29Z 2016-05-11T23:05:29Z 2016 2016 bachelorThesis http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/5584 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ pdf 58 p application/pdf ECU Universidad del Azuay
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Muñoz Vélez, Daniela Jackeline
Estrés académico niveles y diferencias de género en estudiantes universitarios de la Universidad del Azuay
description Esta tesis está orientada a descubrir si existe un aumento de estrés durante el proceso de evaluación en los estudiantes universitarios, considerando la diferencia de género, para el estudio se utilizó una población de 90 estudiantes de la “Universidad del Azuay” de Psicología Clínica y Comunicación Social. El proceso se realizó aplicando el inventario de Estrés Académico en dos períodos académicos, antes y después del proceso de evaluación. Se obtuvo como resultado la conclusión de que el estudiante no tiene un ascenso significativo de estrés durante el proceso de evaluación. Sin embargo, el género masculino genera mayores niveles de estrés sobre el femenino.
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