Los currículos oficiales del bachillerato y la continuación de los estudios superiores o la inserción al campo laboral
La educación en el Ecuador se ha considerado desde diversas aristas o puntos de vista: como el pilar fundamental de la cultura ecuatoriana y el factor del crecimiento y desarrollo, como una estrategia de inversión e instrumento de progreso técnico, así como también como la oportunidad de mejorar...
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| Autor Principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de Maestría |
| Publicado: |
Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10644/3011 |
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| Sumario: | La educación en el Ecuador se ha considerado desde diversas aristas o puntos
de vista: como el pilar fundamental de la cultura ecuatoriana y el factor del
crecimiento y desarrollo, como una estrategia de inversión e instrumento de
progreso técnico, así como también como la oportunidad de mejorar la calidad
de vida de la comunidad.
Existen hechos importantes que evidencian la necesidad de mejorar el
sistema educativo en general, a través de la rendición de cuentas y la
aplicación de un nuevo modelo educativo que permita detectar los logros y
problemas pedagógicos con el aprendizaje en el bachillerato; los estudios
sobre la calidad de la educación revelan dificultades que tienen los graduados
en el bachillerato, al momento de definir su situación futura, sea en los
estudios superiores o en la inserción al mundo del trabajo.
El capítulo I de la investigación realizada, es un análisis del
sistema educativo ecuatoriano: bases legales, estructura y cambios que se han
venido produciendo en la Educación Básica y el Bachillerato; el capítulo II
enfoca temas sobre las características del bachillerato, los establecimientos
educativos y su responsabilidad en la formación de los futuros ciudadanos; y,
el capítulo III se refiere a encuestas a los actores educativos, en cuanto a su
propuesta, aplicación, resultados y proyecciones del bachillerato.
El trabajo es un procesamiento de criterios sobre las expectativas y
aspiraciones del bachillerato, y en base, a los resultados obtenidos, se extraen
conclusiones y proponen recomendaciones como estrategias de mejoramiento
y reestructuración de los currículos del bachillerato, ya sean en Ciencias o
Técnicos. |
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